研究课标 规范教学 ——语文组第三周教研活动

    凉爽的秋风掠过，教研的脚步走来，丹桂飘香的季节承载了浓浓的语文味道。为提高语文教师的专业素养，帮助教师快速成长，9月17日下午，我校语文教研组围绕“研究课标 规范教学”主题开展培训活动，活动由教导处葛玲主任主持，全体语文教师参加此次活动。

一、对比研读新课标，构建教学新理念

语文课程标准是国家制定的语文课程的基本纲领性文件，是国家对语文课程的基本规范和质量要求。葛玲主任带领各位语文老师一起

对比研读2011版与2019年最新修订版小学语文新课程标准，从语文课程的性质与地位、基本理念、目标、实施建议、教学建议等内容逐一展开，帮助老师们把握课改方向，构建教学新理念。对比研读新课标带给我们的是理论的指导，需要我们每位教师在教学实践中认真领悟，不断反思摸索。

二、规范教案编写，提高教学质量

教案是教师进行课堂教学的重要依据，教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分，教师编写教案，不是对教学参考资料的捏合，而是教师在深入理解教材，结合有关资料的基础上，对教学进行精心设计的书面记录。教案编写直接关系到教学质量，为落实教师教学规范，加强教学管理，我校本学期对教师编写教案提出具体明确的要求。

教案是教师教学的具体方案，是教师授课的重要依据，包含课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等内容。教师应以一节课的课堂教学为教案的基本设计单元，教师在授课前要根据教学内容做好各项准备，认真编写教案，反复检查，从而保证课堂教学的质量达到规定的要求。

三、注重阅读方法指导，提高学生阅读能力

最新版小学语文新课程标准在课程目标中明确要求培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力，能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。阅读教学是语文教学的主体部分，因此做好阅读教学尤为重要。阅读须多读，多读须有效，有效须指导，指导须有法。教师一方面要通过多种途径培养学生的阅读兴趣，另一方面要结合具体的文字材料指导学生的阅读方法和答题技巧，从而提高学生的阅读能力，使其真正享受到阅读的乐趣。

本次活动进一步加深了教师对新课标的认识，对教学规范的理解，对新学期的教学将起到实质性指导作用。一次次的教研，一点一滴的积累，一步一步地成长，在教学的路上，我们携手同行，奋勇前进！

                        撰稿人：涂征鑫

2019年9月17日